جایگاه برنامه درسی در نظام آموزش عالی از منظر رویکردهای سیستمی چهارگانه

Publish Year:

1393

نوع سند:

مقاله کنفرانسی

زبان:

Persian

View:

2,178

This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

ICMM02_050

تاریخ نمایه سازی: 29 شهریور 1394

Abstract:

برنامه درسی طرح و نقشه یادگیری است. بین یادگیری و برنامه درسی رابطه ای بسیار نزدیک وجود دارد که تفکیک این دو، متصور نیست. زمانی که قصد تغییر رفتار در گروهی از فراگیران را داریم، قبل از هرچیز، باید هدف های یادگیری را تعیین کنیم و به طور دقیق مشخص سازیم که قرار است فراگیران به چه حد از یادگیری برسند. برنامه درسی به عنوان یک راهنما جهت انجام فعالیت های فرآیند آموزش تدوین می شود که مراحل مختلفی را در بر خواهد گرفت. ابتدا نیازسنجی صورت می پذیرد و پس از آن اهداف مشخص خواهد شد و سپس محتوا و مجموعه ای از تجارب و فعالیت های یادگیری و راهبردهای یادگیری از پیش تعیین می شوند و به صورت رسمی در کتاب ها و سایر رسانه ها اجرا شده و مورد ارزشیابی قرار می گیرند. در این میان تجاربی وجود دارند که در تدوین برنامه درسی به آن ها توجه نمی شود، اما دانش آموزان و دانشجویان در طی فرآیند آموزش و یادگیری، آنها را یاد گرفته و تجربه می کنند. این مقاله سعی در شناخت و معرفی ماهیت، کارکرد و جایگاه برنامه درسی در نظام آموزش عالی و تبیین آن از منظر رویکردهای سیستمی چهارگانه دارد. لذا درآغاز ضمن بیان ماهیت برنامه درسی، و تعاریف و مفاهیم آن، برنامه درسی با رویکرد سیستمی مورد بررسی قرار خواهد گرفت.

Authors

محمد مهدیرضایی
محمد مهدی رضایی

دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه شیراز

ولی احمدکرماج
ولی احمد کرماج

دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه شیراز

رضامظاهری
رضا مظاهری

دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه شیراز

امیدسلیمانی بالاوی
امید سلیمانی بالاوی

دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه شیراز

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • آدموند، سی شورت. (1388).روش شناسی مطالعات برنامه درسی. تجمه مهرمحمدی ...
  • آرمند، محمد وملکی، حسن. (1391).مقدمه ای برشیوه طراحی وتالیف کتاب ...
  • آیت اللهی، حبیب الله، ودیگران. (1391) تبیین ویژگی های هویتی ...
  • الف، لوی. (1382).مبانی برنامه ریزی مدارس. ترجمه مشایخ : رشد. ...
  • , وند، محمد حسن. (1374). مقدمات برنامه ریزی آموزشی ودرسی: ...
  • ترک زاده، جعفر. (1386). بسط مفهومی -کارکردی نظارت همگانی شهرداری ...
  • ترک زاده، جعفر. (1392).جزوه درسی (منتشره نشده) دانشگاه شیراز. ترک ...
  • رئوفی، محمد حسین. (1381).مدیریت عمومی وآموزشی: روان مهر. رضائیان، علی. ...
  • زاهدی، شمس السادات. (1359). مقدمه ای بر نظریه عمومی سیستم‌ها. ...
  • زاهدی، شمس السادات. (1389). تجزیه تحلیل و طراحی سیستم ها: ...
  • شفریتز، جی ام و جی استیون، اوت. (1381) تئوریهای سازمان. ...
  • عمادزاده، مصطفی. (1376).اقتصاد آموزش وپرورش: جهاد دانشگاهی اصفهان. ...
  • فتحی واجارگاه، کورش ودیگران. (1393). برنامه ریزی درسی آموزش عالی ...
  • فتحی واجارگاه، کورش. (1388).اصول ومفاهیم برنامه ریزی درسی: نشر دانشگاهی ...
  • سیلور والکساندر. (1378).برنامه ریزی درسی برای تدریس ویادگیری: آستان قدس ...
  • صافی، احمد. (1384).تمرین معلمی : رشد. ...
  • علاقه بند، علی. (1381) مبانی نظری و اصول مدیریت آموزشی: ...
  • هیچینز، درک. کی. (1376). کاربرد اندیشه‌ی سیستمی، ترجمه اصلانی، مرکز ...
  • یارمحمدیان، محمد حسین. (1391). اصول برنامه ریزی درسی: یادواره کتاب. ...
  • Ma nagement Challenges and Solutions Shiraz, Iran / 2015 شیر ...
  • Gouger, j. Daniel and Robert W. Knap.(1974). system analysis techinque, ...
  • Koontz, Harold & Others; (1988). Management, New York, McGraw-Hill, Inc, ...
  • nd _ _ ternational Conferen Ce _ ...