سمانه پور اسماعیل - دانش آموخته ی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی واحد علوم و تحقیقات تهران

فشار روانی، از مهمترین چالشهای مدیران آموزشی امروز به شمار میرود و با وجود تغییر و تحولات گوناگون نظام آموزشی در کشور ما،به کارگیری روشهای مناسب برای رویارویی با این مسأله ضروری به نظر میرسد. این پدیده را به جهت شیوع بسیار در زمان کنونی، بیماری تمدن جدید نامیدند، زیرا فشار روانی در سطوح مختلف فردی، اجتماعی و سازمانی، آثار زیانباری بر سلامت جسمی و روانی افراد وارد میکند و در عرصهی مدیریت و سطوح سازمانی نیز، در صورت عدم درمان و استفاده از چالشها و راهکارهای مناسب، به فرسودگی شاغلی در طول زمان منجر خواهد شد. از آنجایی که محیطهای آموزشی طیف وسیعی از ارتباطات انسانی و اجتماعی را شامل میشو ند، آموزش رفتارهای مثبت سازمانی، یکی از راهکارهایی است که مدیران آموزشی میتوانند از آن در رویارویی با فشارهای روانی در سازمانهای آموزشی استفاده کنند. این مقاله، ضرورت پژوهش و آموزش ابعاد رفتارهای مثبت سازمانی به مدیران آموزشی را واکاوی می کند و با رویکرد به مطالعات لوتانزمدل چویس نشان میدهد، خودکارآمدی، امید، خوش بینی، آرامش ذهنی و هوش عاطفی، با وجود دو ویژگی قابلیت اندازهگیری و توسعه در سازمان، میتواند از طریق پژوهش و آموزش به عنوان شیوهای جهت رویارویی با فشار روانی مدیران آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

فشارهای روانی، مدیریت آموزشی، پژوهش، آموزش، رفتارهای مثبت سازمانی