حسابرسی مدیریت منابع انسانی مبتنی برخود کارخود کار آآمدی مدی ،اشتیاق کاری وتوانمندی مدیریت دانش وارتباط آن بابا یادگیری کشوریادگیری سازمانی حسابرسان ومدیران سازمان حسابرسی کشور

سازمانها برای ارتقا کارکنان دانشی ، ارزشمند و مستعد خود بایستی به مولفه مهم خودکار ،امدی اشتیاق کاری، توانمندی مدیریت دانش ویادگیری سازمانی توجه خاصی مبذول نمایند. مساله ای که پژوهشگر با آن مواجه شد پی بردن به اهمیت و لزوم متغیر های فوق الذکردر بین مدیران، منابع کسب آن، شیوه های ارتقاء و ارتباط آن با سایر متغیرهای سازمانی بوده است. اینکه برای ایجاد هریک از این متغیرهاچه منابعی باید در اختیار افراد قرار داده شود، این منابع چه هستند و در جهت ایجاد اشتیاق به کار کدام منبع مهمتر می باشد؟ همچنین پی بردن به اهمیت یادگیری سازمانی به عنوان بخش مهمی از تلاشهای سازمان برای بهبود کیفیت، ماندگار کردن کارکنان کلیدی و رویارویی با چالشهای ناشی از رقابت جهانی، تغییرات اجتماعی و اعمال تغییرات و پیشرفتهای تکنولوژی در طراحیکاروهدف پژوهش است. نتایج پژوهش برای مدیران سازمانها در این مورد که چگونه می توانند بر موفقیت برنامه های مدیریت دانش،اشتیاق کار،توانمندی مدیریت دانش ویادگیری سازمانی،در سازمان شان تاثیر گذارند. این پژوهش،میزان موفقیت برنامه های اشتیاق کاری،توانمندیمدیریت دانش را بررسی وتاثیر ان رابر یادگیری سازمانی را به عنوان یک استاندارد،تعیین می کند.بر اساس نتایجتحلیل رگرسیون گام به گام ارتباط بین متغییرهای خودکارآمدی،اشتیاق کاری،توانمندی مدیریت دانش بریادگیری سازمانی مدیران،در سازمان حسابرسی معنادار می باشد.

Keywords:

خود کارامدی , اشتیاق تیاق کاری , توانمندی مدیریت دانش , یادگیری سازمانی , سازمان حسابرسی کشور