ابراهیم محمدلو - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران

بی شک یادگیری و فرآیندهای یادگیری از مباحث پایه در علوم رفتاری، روانشناسی، تعلیم و تربیت و مدیریت آموزشی می باشد. این فرآیند همزاد انسان بوده ودر طول رشد انسان شکل تکاملی به خود می گیرد. این روند تکاملی در پژوهش ها و نظریه های یادگیری نیز ادامه یافته است.. مقاله حاضر با استفاده از روش توصیفی و مطالعه منابع مکتوب و دیجیتال به مطالعه روند تکاملی تئوری های یادگیری پرداخته است. یادگیری در فضای واقعی و یادگیری در فضای مجازی مورد تحلیل قرار گرفته است.. هرچند ورود فنآوریهای نوین به حوزه آموزش بطور اعم و به حوزه یادگیری بطور اخص دگرگونی های در کمیت و کیفیت این دو حوزه افزوده است ولیکن نگرانی های را در خصوص ارزش های ملی، رشد اجتماعی و عاطفی فرگیران ایجاد نموده است. در همین راستا یادگیری تلفیقی به عنوان استراتژی عصر فنآوریهای نوین اطلاعات و ارتباطات معرفی گشته و مدلی نیز ارائه گردیده است. یادگیری تلفیقی با به کارگیری شبکه های اجتماعی آموزشی، یادگیری الکترونیکی و مدیریت شبکه ای در کنار بهره جستن از تعاملات اجتماعی بین دانش آموز با معلم و معلم با اولیای دانش آموزان و دیگر تعاملات متقابل می تواند ضمن بهینه ساختن فرآیند یادگیری، بسیاری از دغدغه های اولیا و متخصصان تعلیم و تربیت را مرتفع سازد

یادگیری، یادگیری مجازی، یادگیری تلفیقی، شبکه اجتماعی، یادگیری شبکه ای