آزاده کیارسی - دانشگاه پیام نور واحد دزفول کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی
سمیه کیارسی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد شادگان دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه خوارزمی
زهرا کیارسی - دانشگاه خوارزمی کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر کتاب های داستان الکترونیکی بر میزان درک مطلب دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی با مشکل خواندن است. جامعه آماری این پژوهش، شامل تمامی دانش آموزان دختر دارای مشکل خواندن شهرستان دزفول استان خوزستان در سال تحصیلی 93-92 است. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای 16 دانش آموز به عنوان گروه نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه 36 نفری جایگزین شدند. کتاب های داستان الکترونیکی با انیمیشن و بدون انیمیشن طی 12 جلسه به مدت 2 ماه به دو گروه آزمایش ارائه شد در حالی که گروه کنترل همان آموزش مرسوم را ادامه دادند. هر سه گروه با استفاده از آزمون محقق ساخته درک مطلب و آزمون بازگویی مارو مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج تحلیل واریانس نشان داد که کتاب های داستان الکترونیکی با انیمیشن در سطح P=0/05 نسبت به کتاب های داستان الکترونیکی بدون انیمیشن و چاپی، بر میزان درک مطلب دانش آموزان مؤثرتر بوده اند

کتاب های داستان الکترونیکی، درک مطلب، مشکل خواندن