فرحناز کیانی - دانشگاه شیراز دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت

هدف مقالهی حاضرر آگاهی از جایگاه تاریخ علم بهعنوان یکی از مؤلفههای ماهیت علم در کتاب درسری علوم تجربی پایه پنجم دورهی ابتدایی میباشد. برای تحقق هدف از روش تحلیل محتوا استفاده شد. بههمین منظور، کتاب علومتجربی پایه پنجم که شامل 11 فصرل و دارای موضوعات علوم فیزیکی، علوم زمین و علوم زیستی و بهداشت است، براساس واحد تحلیل پاراگراف مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در این پژوهش مبنای بررسری، رویکردهای چهارگانه تاریخ علم درنظرگرفته شد که عبارتند از: بیان تاریخچه مفاهیم علمی، بیان روشهای علمی در طول تاریخ، تعامل بین علم وجامعه وپرداختن به زندگینامه شرخصی دانشمندان. نتایج پژوهش نشان میدهد: تراریخ علم در کتراب علوم تجربی پرایه پنجم ابتدایی جایگاه عمدهای ندارد و درصرررد ناچیزی از پاراگرافها به این مؤلفهی ماهیت علم اختصاص دارد.در پاراگرافهای مربوط به علوم فیزیکی به تاریخ علم پرداخته نشدهاست.

تاریخ علم، کتاب درسی، دوره ابتدایی، ماهیت علم، علوم تجربی، آموزش علوم