محمد کریم نائل - گروه ریاضی واحد آبادان دانشگاه آزاد اسلامی واحد آبادان ایران

این تحقیق با هدف بررسی رابطه بین قابلیت های آموزشی و رضایت شغلی دبیران ریاضی شهرستان آبادان در مقطع دوم متوسطه در سال تحصیلی92-93 انجام شده است. مطالعه حاضر از نظر هدف کاربردی، و نوع تحقیق پیمایشی است که به صورت مقطعی انجام گرفته، جامعه تحقیق شامل کلیه دبیران ریاضی مقطع دوم متوسطه به تعداد 07 نفر بوده که در سال تحصیلی92-93 در زمینه ریاضیات و شاخه های مرتبط با آن مانند آمار، هندسه و.... در مدارس مقطع دوم متوسطه آبادان مشغول به تدریس بودند. نمونه گیری از طریق سرشماری بوده و برروی کلیه دبیران ریاضی صورت گرفت. به منظور گردآوری اطلاعات، پس از بررسی ادبیات موضوع، سه پرسشنامه جهت بدست آوردن اطلاعات دموگرافیک، دیگری برای متغیر قابلیت های حرفه ای تدریس که شامل چهار بخش مدیریت کلاس درس، ارتباطات کلاس درس، سنجش و ارزشیابی فراگیران و آمو زش مؤثر وسومین پرسشنامه برای متغیر رضایت شغلی از رضایت شغلی از دانشگاه می نه سوتا پرسشنامه استاندارد شده در ایران استفاده گردیده است .روایی پرسشنامه بر اساس نظر جمعی از اعضای هیئت علمی گروه ریاضی و تعدادی از دبیران ریاضی تائید و پایایی بخش های مختلف آن از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است α =7/94 داده ها با استفاده از تکنیک های آمار توصیفی و آمار استنباطی ضریب همبستگی آنالیز رگرسیون خطی( و با استفاده از نرم افزار spss تجزیه و تحلیل شده اند. نتایج نشان داد که رضایت شغلی دبیران ریاضی در سطح خوب با میانگین3/58 و انحراف معیار0/789 از 5 بوده ولی در حیطه های مختلف متفاوت بوده است. مهمترین و بالاترین حیطه های رضایت شغلی دبیران ریاضی اشتیاق، جذابیت و داشتن جنبه ذوقی و ابتکاری تدریس ریاضی و کمترین آن ها حقوق و مزایا بوده است. همچنین این تحقیق نشان داد که بین متغیر سطح رضایت شغلی و متغیرهای مدیریت کلاس، ارتباطات کلاس، آموزش مؤثر و سنجش و ارزشیابی کلاس رابطه ی مثبت و معنی دار وجود دارد. نتیجه آنکه برای بهبودکیفیت آموزش، باید شرایطی که زمینه ساز رضایت شغلی بیشتر دبیران ریاضی است به عنوان مثال حقوق، دستمزد، شرایط محیط کار، و عوامل مربوط به موقعیت سازمانی ارتباطات و نحوه سرپرستی مسئولین و غیره ارتقاء یابد، تا انگیزه کاری بیشتری در دبیران ریاضی فراهم شود

رضایت شغلی، آموزش ریاضی، دبیر ریاضی