مروارید بزرگ پوری - عضو هیات علمی گروه آموزش و پرورش ابتدایی ، واحد شادگان ، دانشگاه آزاد اسلامی، شادگان، ایران
سمیه کیارسی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد شادگان دکتری

پژوهش حاضر، تاثیر یادگیری مشارکتی و مهارت های اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را موردبررسی قرار می دهد که امروزه توجه بسیاری از کارشناسان حوزه ی تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است. در این مقاله الگویی شبه تجربی برای بررسی دقیق اثر یادگیری مشارکتی از طریق آموختن با هم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان طراحی و اجرا شده است. جامعه تحقیق 70 نفر از دانش آموزان پایه ششم ابتدایی دبستان های مرودشت بوده است که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از آزمون رشد و مهارت های اجتماعی محقق ساخته و آزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته استفاده شده است. جامعه تحقیق را به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم کرده و در گروه آزمایش از روش یادگیری مشارکتی و در گروه کنترل از روش سنتی استفاده کردیم. تجزیه و تحلیل نتایج به روش تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و استفاده از نرم افزار MATLAB2013 انجام شده است. نتایج تحقیق نشان داد که یادگیری مشارکتی تاثیر بیشتری نسبت به روش سنتی بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشت