بررسی میزان شیوع ناتوانی های یادگیری در دانش آموزان پایه اول ودوم مدارس ابتدایی بیرجند

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان شیوع ناتوانی های یادگیری در دانش آموزان پایه اول و دوم مدارس ابتدایی بیرجند انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع توصیفی و جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان ابتدایی پایه اول و دوم بیرجند در سال تحصیلی 1392-1393 تشکیل می دادند که بدین منظور 400 نمونه به صورت تصادفی خوشه ای و مورد آزمون قرار گرفتند، داده های حاصل به روش آمار توصیفی (فراوانی و درصد) و آمار اتنباطی خی دو تحلیل شد. یافته ها: نتایج نشان داد میزان شیوع ناتوانی یادگیری 15.25 درصد می باشد که 9.5 درصد در پایه اول و 21 درصد در پایه دوم را شامل می شود، همچنین 16 درصد دختران و 14.5 درصد پسران را شامل می شود؛ که 5.5 درصد مبتلا به ناتوانی یادگیری در خواندن، 6.25 درصد مبتلا به ناتوانی یادگیری در نوشتن و 3.5 درصد مبتلا به ناتوانی یادگیری در ریاضی می باشند؛ و بین نسبت دختران و پسران دارای ناتوانی یادگیری تفاوت معناداری وجود ندارد. بحث و نتیجه گیری: نتایج نشان از این دارد که مدارس ابتدایی جهت پیشگیری و درمان ناتوانی های یادگیری نیازمند خدمات راهنمایی و مشاوره هستند که این امر ضرورت برنامه ریزی، بودجه و سیاست های آموزشی و درمانی را در سیستم آموزشی می طلبد.

Keywords:

ناتوانی یادگیری , شیوع , دانش آموزان