حبیب الله حسن زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی
مریم اسلام پناه - عضو هیئت علمی گروه تکنولوژی آموزشی، دانشکده علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، ایران

روند رو به رشد تفکر خلاق در آموزش و توسعه این توانمندی در بین فراگیران آموزش های مهارتی می تواند در بهبود وضعیت آموزش های مهارتی نقش تأثیر گذاری داشته باشد. هدف از انجام این پژوهش تعیین تأثیر آموزش به روش تریز بر افزایش تفکر خلاق در بین کارآموزان مراکز آموزش فنی و حرفه ای می باشد. روش پژوهش شبه تجربی و با درنظر داشتن گروه آزمایش و کنترل می باشد که در بین مراکز آموزش فنی استان کردستان انجام گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات استفاده از پرسشنامه تفکر خلاق تورنس می باشد و در پایان داده ها در نرمافزار SPSS وارد شد و در دو بخش توصیفی و استنباطی داده ها تحلیل گشت. یافته ها نشان داد که آموزش به روش تریز و معمولی می تواند به تفکر خلاق در بین کارآموزان مثبت و معنی دار می باشد. به نحوی که قبل از آموزش و بعد از آموزش تفاوت معنی داری در مهارت های تفکر خلاق کارآموزان مشاهده شد. استفاده از این روش آموزشی می تواند در بهبود وضعیت آموزش های مهارتی و ایجاد تحول در این زمینه تأثیرات مثبتی داشته باشد.

تکنیک حل مسئله به روش ابداعانه، روش معمول، آموزش فنی و حرفه ای، تفکر خلاق، کارآموز