مجید رستگاری - کارشناس ارشد ادبیات عرب، دانش آموخته دانشگاه شیراز، دبیر آموزش و پرورش فارس
مرضیه کشاورز - کارشناسی تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه شیراز، دبیر آموزش و پرورش فارس

کودک استثنایی اول یک کودک است (با همه صفات یک انسان) و بعد کودکی است با تفاوت های استثنایی نسبت به سایر کودکان، همین خصوصیات است که معلمان واولیا باید خودشان را با آن سازگار کنند. این کودکان از نظر هوشی، جسمی و روانی به میزان قابل توجهی نسبت به دیگر همسالان خود متفاوت می باشند و نمی توانند به نحو مطلوب حداکثر استفاده از برنامه های آموزش و پرورش عادی ببرند. اینان نیاز به توجه خاص و آموزش و خدمات ویژه دارند. این پژوهش حیطه تعلیم و تربیت کودکان استثنایی را محور بحث خود قرار داده است (موضوع). هدف از این مقاله بیان خاطرات از زبان معلمان متخصص مدارس ایتثنایی و روش تعامل آموزشی و تربیتی این آموزگاران در برخورد با این کودکان در مدرسه و کسب اطلاعات لازم جهت استفاده کارکنان این مدارس بوده است. نتایج و یافته های برجسته بر این اشاره داشت که ضرورتاً در شیوه برخورد با کودکان ایتثنایی با تکیه بر صبر و حوصله بازنگری شود. ناتوانی با محرومیت پاسخ داده نشود. پیشنهادهای آموزشی و راهبردهای متعدد برای کودکان استثنایی مطرح شود تا مهارت های اجتماعی را بیاموزند و اینکه با تلاش و کوشش و هدایت و خلاقیت های معلم، مدیر و مسئولان، دانش آموزان می تواند موفق شوند.

خاطرات کودکان استثنایی، تعلیم و تربیت، کودکان استثنایی