کبری کرمی - دانشجوی کارشناسی ارشد ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال
نیلوفر فعلی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت IT ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات

عملکرد موفق دانشگاه های علوم پزشکی و موسسات وابسته به آن، به کیفیت خدمات کلینیکی و مراقبت های انجام شدهو مشارکت فعال دانشجویان وابسته است. اگر اعضا هیئت علمی قادر باشند اهداف و نقش های متعدد موسسه خود را بهاضافه مهارت عملی کلینیکی و خدمات بهداشتی بطور کامل ایفا کنند نیاز دارند که تخصص های مختلف در زمینه هایمختلف مثل آموزش و رهبری داشته باشند. متاسفانه در طی آموزش رسمی آنها بندرت در این زمینه توجیه می شوند وبنابراین این سوال مطرح است که چه استراتژی هایی برای آماده سازی برای وظایف مختلف باید در نظر گرفت. برنامههای توانمند سازی یک رویکرد ارزشمند است و توانمند سازی موفقیت در هر دو جنبه فردی و سازمانی را در بر دارد.همه سیستم ها بی نقص نیستند . موسسات دانشگاهی باید پیوسته راه های جدید را برای ارتقاء سیستم ارزیابی اعضاءهیئت علمی و توانمند سازی انجام دهند. نتیجه مطالعه مروری نشان داد، قبل از اینکه فردی مسئولیت هیئت علمی پیداکند سطح مواجهه و نوع فعالیت باید با نیازسنجی فردی برآورده شود. این برنامه باید به عنوان اولویت مورد حمایت قرارگرفته و پیوسته نظارت شود. سایر برنامه های توانمند سازی پس از این مرحله موفق تر عمل خواهد کرد.

توانمند سازی ،اعضای هیات علمی ،مراکزمطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی (EDC)