نقد وبررسی رویکرد سند ملی برنامه درسی ایران به هویت ملی ومذهبی مهارتهای زندگی وصلاحیت های معلمی در عرصه جهانی

جهان پیچیده امروز، آموزش وپرورشی را مطلبد که متناسب ومنعطف با این پیچیدگی ها ، پاسخگوی نیازهای جامعه باشد از آنجا که برنامه درسی از مهم ترین عناصری است که مستلزم تحول متناسب با شرایط جدید است لذا هدف این مقاله بررسی رویکرد سند برنامه درسی ملی ایران به هویت ملی ومذهبی مهارت های زندگی وصلاحیت های معلمی در عرصه جهانی می باشد.در زمینه توجه به آینده در برنامه های آموزشی تحقیقاتی چون پژوهش مرعشی وهمکارانش (1390) حمیدی فراهانی و صبوری خسروشاهی (1390) خسرو شاهی (1389) مزارعی وشادفر (1388) افتخاری (1383) سرکار آنی (1382) و مهر علیزاده (1383) درایران صورت گرفته که ابعاد مختلف از جمله تاثیر اقتصادی سیاسی فرهنگی وتاثیر آن در ارکان آموزش وپرورش را در مواجهه با آینده مورد توجه قرار داده اند نتایج این پژوهش ها نشان می دهد که مسئله تغییرات جهانی و تحولات پیش روی قطعا در آموزش وپرورش تاثیر گذار بوده وباید مورد توجه برنامه ریزان قرار گیرد با توجه به اهمیت موضوع واینکه در پژوهش های گذشته میزان توجه سند برنامه درسی ملی (نگاشت پنجم ) به این پدیده مورد نقد وبررسی قرار نگرفته این پژوهش به این موضوع پرداخته است تحقیقات مذکور خصوصیاتی چون یادگیری مادام العمر استفاده روزمره دانش اموزان ومعلمان از رایانه واینترنت یادگیری زبان های خارجی هویت ملی ، توانمندی فنی وحرفه ای شهروندی جهانی وکسب صلاحیت های معلمی را مهم ترین مسائل مورد توجه در آموزش وپرورش برای جهان آینده بر شمرده اند .

Keywords:

سند ملی برنامه درسی , هویت شهروندان جهانی , صلاحیت معلمی