عباس شکاری - استاد یار گروه علوم تربیتی دانشگاه کاشان
نجمه احمد آبادی آرانی - کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم وتربیت دانشگاه شاهد

در عصر جهانی شدن ونقش فاوای آموزشی در کاهش نیم عمر اطلاعات پاسخ به این پرسش که هدف از انجام پژوهش کیفی در علوم تجربی وانسانی به ویژه در عرصه تعلیم وتربیت مختلف با تاکید بر نظریه پسا ساختار گرایی چیست ؟ کمک زیادی به تعریف پژوهش کیفی می کند به طور کلی هدف از انجام هر پژوهشی افزایش دانش معرفت وشناخت در مورد یک پدیده است (شکاری 1389) امروزه با ظهور تکنولوژی رایانه ای وپیشرفت های که در عرصه اینترنت بوجود آمده توانسته بسیاری از عرصه های زندگی ما از جمله تعلیم وتربیت را تحت تاثیر قرار دهد وروز به روز مساله ورویکرد فرامتنی از اهمیت بیشتری پیدا کند که غلبه این رویکرد بررویکرد یادگیری مبتنی بر متن منجر به تضعیف نقش وجایگاه متن در فرایند های یادگیری وآموزش متن محور شده است با توجه به اهمیت روش فرامتن تربیتی در پژوهش های تعلیم وتربیت ضرورت این پژوهش برای دست اندرکاران وسیاست گذاران وبرنامه ریزان تعلیم وتربیت دعوت به ژرف اندیشی در جریان تعلیم وتربیت وپرهیز از ساده پنداری وسطح نگری از منظر روان شناسی است

آموزه های فرامتن ، نظریه پسا ساختارگرایی