علی اسوده - دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ وفلسفه ی آموزش وپرورش
ابراهیم بنی اسدی - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش وپرورش پیش دبستانی دانشگاه علامه طباطبائی
مریم صفرزاده - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش وپرورش پیش دبستانی دانشگاه علامه طباطبائی

می توان گفت که برنامه درسی گذشته ای طولانی وتاریخچه ای کوتاه دارد. هرچندمفهوم برنامه درسی دربرنامه ها و تجویزهای اولیه تربیتی در همه ی اجتماعات متمدن به طورضمنی وجودداشته ، ولی برنامه درسی به عنوان یک زمینه ی پژوهشی منظم از دهه ی 1920 به وجودآمده است. بسیاری از صاحب نظران این حوزه، ازحاکمیت روح غیر تاریخی برحوزه برنامه های درسی رنج برده، تلاش دامنه داربرای رفع این مشکل ازخودنشان داده اند. تاریخ برنامه درسی قلمروی نسبتا جدیددربرنامه درسی است که به صورت تخصصی ازدهه ی 1970 موردتوجه قرارگرفت. تاریخ تعلیم وتربیت درایران سابقه ای چندهزارساله دارد. ایران در حدفاصل تمدن های دیرین درشرق وغرب قرارگرفته است که درعین بهره گیری ازآن ها ازخود نیززایش های علمی وفرهنگی، تربیتی و تمدنی فراوانی درتاریخ داشته است این امرزمینه ای رابرای ایرانیان فراهم کرده که باآزادی اندیشی ازسایر فرهنگ ها استقبال کرده وآنچه راکه برای رشد فرهنگ خود نیازدارند ازآن برگرفته وآنچه درامتداد فرهنگ و ارزش های آنها نیست آن را به کنارگذارند. سوابق خلاقیت های فرهنگی ایران به زمان پیش ازهخامنشیان بازمی گردد. درایران پس ازاسلام درحوزه های معرفتی ، فرهنگی ، نگرش تاریخی متاثر ازقرآن بوده است ( خوشی، 1387).

برنامه درسی ،دوره های تاریخی ،مدارس ،ایران