رضا انرژی زاده - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران
محمد تیموری زاده - کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه تهران
محسن امیری - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران

توسعه حرفه ای معلمان برای توصیف آموزش مداوم درمدرسه به کارمی رود. زیرامعلمان به محدوده ای وسیع از فرصت های توسعه حرفه ای نیازدارند تابتوانند به معلم حرفه ای تبدیل شوند. توسعه حرفه ای درباره تغییربحث می کند، تغییردرباره آنچه معلمان درباره برنامه های درسی ، تدریس و یادگیری می دانند و به آن اعتقاد دارندو آنچه می توانند در کلاس درس انجام دهند. توسعه حرفه ای فرایندی مداوم از آموزش های گروهی و فردی تجربی است که معلمان رابه صورت انفرادی، گروهی وحتی درقالب انجمن های حرفه ای توانمند می سازد، تابتوانند تصمیما پیچیده اتخاذ کنند، مشکلات راشناسایی وحل کنند وبین نظریه وعمل در زمینه خروجی ها (دانش آموزان، ارتباط برقرارکنند (حجازی وهمکاران، 1388). باتوجه به موارد مطرح شده این پژوهش درصددپاسخ گویی به سوالات زیردرارتباط با رویکردی پساساختارگرایی وبرنامه درسی است، این سوالات شامل :صلاحیت های حرفه ای معلمان چیست؟ویژگی های حرفه ای معلمان چگونه است؟اهداف صلاحیت های حرفه ای معلمان کدام است؟

صلاحیت های حرفه ای معلمان ،تغییر، برنامه ی درسی