بررسی کاربردنظریه گشتالت درطراحی محیط های آموزشی کودکان 3تا 7سال بارویکردارتقاءخلاقیت
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,209
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HSMEI01_100
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
Abstract:
طراحی محیطهای آموزشی کودکانازآن جهت اهمیت داردکه درسنین 3تا 7سالگی تخیل کودک جنبه عملی پیدا میکند و بهترین زمان پرورش ورشدخلاقیت کودک دراین دوران اتفاق می افتد،امامتاسفانه درایران محیطهای یادشده مانندمهدکودکهااکثرادرفضاهای فاقد طراحی مناسب ویاباکاربری غیرآموزشی فضاهای مسکونی وآپارتمان ها تأسیس میگردند.ازطرفی با توجه به اینکه ادارک انسان ازمحیط، به عواطف،احساسات، پس زمینه محیط وسایرعوامل تأثیرگذاردرآن بستگی داردوتابع نظریه های اداراک محیطی می باشد،هدف اصلی ازانجام این پژوهش، ضمن مطالعهمباحث مربوط به طراحی، علوم رفتاری،روانشناسی کودک ومحیط، این است که باتأکیدبربررسی کاربردنظریه گشتالت وبه کارگیری قوانین آن برخلاقیت ویادگیری کودک درمعماری وادراک محیطی به اصول وویژگی های طراحی محیط های آموزشی کودکان درراستای ارتقاء خلاقیت دست یافت.روش تحقیق،ازنوع توصیفی _ تحلیلی بوده وبه صورت کیفی میباشد
Keywords:
Authors
نفیسه خوشنویسان
دانشجوی ارشددانشگاه حکیم سبزواری
مسیح اله معصومی
دکتری واستاددانشگاه حکیم سبزواری
وحید صدرام
پژوهشگردورهدکتری واستاددانشگاه حکیم سبزواری
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :