بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان(مطالعه موردی: شهرستان مینودشت)
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 919
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICEMSS01_042
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
Abstract:
در این پژوهش اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان مورد مطالعه قرارگرفته است. در این پژوهش از متغیر اهمالکاری که شامل مولفه های (برنامه ریزی، نظارت یا بازبینی خویشتن، راهبردهای شناختی، آگاهی) استفاده شده است. در همین راستا به منظور بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر اهمالکاری پرسشنامه طراحی گردیده که توسط دانش آموزان مدارس شهرستان مینودشت تکمیل شده است. در مرحله بعد، ابتدا پرسشنامه ی اهمال کاری تاکمن (پیش آزمون) در هر دو گروه (آزمایش و کنترل) اجرا شد. سپس گروه آزمایش در طی 15 جلسه 2 ساعته تحت آموزش راهبردهای فراشناختی بر اهمالکاری دانش آموزان قرار گرفتند.پس از اتمام جلسات پرسشنامه ی اهمال کاری ( پس از آزمون) دوباره در هر دو گروه مورد سنجش قرار گرفت.داده ها با روش تحلیلSPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش راهبردهای فراشناختی بر کاهش اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.
Keywords:
Authors
جواد منصوری فر
دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
نسرین محمدی کمال آبادی
دانشجوی کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :