بررسی تأثیر خودگفتاری برعملکرد و یادگیری مهارت سرویس والیبال ورزشکاران

هدف از مطالعه تاثیر خودگفتاری آموزشی برعملکرد و یادگیری مهارت سرویس والیبال ورزشکاران بود. به این منظور به صورت تصادفی 40 نفر در رده سنی 14 تا 17 سال از جامعه آماری انتخاب می شود و به دو گره کنترل و تجربی تقسیم شدند ( 20 نفر گروه کنترل و 20 نفر گروهی که خودگفتاری آموزشی را دریافت می کرد). پس از 13 جلسه تمرین در آزمون اکتساب و یادداری تاخیری و انتقال شرکت کردند. در این پژوهش برای تعیین اختلاف درون گروهی و برون گروهی به ترتیب از آزمون های T همبسته وTمستقل از نرم افزارSPSS با نسخه 22 در سطح معنی داری آلفای0/05 استفاده شد. نتایج بدست آمده با استفاده ازT مستقل نشان داد که تفاوت معنی داری بین گروه های کنترل و تجربیP=0/789 در مرحله پیش آزمون وجود ندارد. در نتیجه هر دو گروه از نظر عملکرد در یک سطح هستند. نتایج پس آزمون و یادداری و انتقال نشان داد که هر دو گروه در مهارت سرویس بهبود یافتندp˂0/05 اما گروهی که خودگفتاری آموزشی را دریافت کرده بودند نسبت به گروه کنترل افزایش بیشتری در مهارت اجرا و یادداری و انتقال داشتند. بنابراین خودگفتاری آموزشی به عنوان یک راهکار شناختی در کنار تمرین بدنی می تواند مورد تاکید مربیان قرار گیرد

Keywords:

خودگفتاری آموزشی , سرویس والیبال , یادگیری , عملکرد