ارزیابی پذیرش سامانه یادگیری الکترونیکی شخصی شده با استفاده از مدل پذیرش فناوری

یکی از اهداف اصلی سامانه های یادگیری الکترونیکی، شخصی سازی محیط با توجه به ویژگی های یادگیرنده است. سامانه آموزشیاری هوشمند، سامانه ای است که برای شخصی سازی محیط یادگیری الکترونیکی استفاده می شود. به منظور شناسایی نیازها و علایق یادگیرنده ویژگی های مختلفی از وی مورد استفاده قرار می گیرد که این ویژگی ها مدل یادگیرنده سامانه آموزشیاری هوشمند را تشکیل می دهند. در این مقاله سه ویژگی سبک یادگیری، شخصیت و جهت گیری هدف در مدل یادگیرنده سامانه آموزشیاری هوشمند در نظر گرفته شده و سپس سامانه آموزشیاری هوشمند بر مبنای این ویژگی ها طراحی و راهبردهای آموزشی متناسب با این ویژگی ها برای هر یادگیرنده شخصی سازی شده اند. در طراحی سامانه های آموزشیاری هوشمند یکی از مهم ترین معیارهای ارزیابی میزان پذیرش آن سامانه از سوی یادگیرندگان است. در این مقاله، به منظور ارزیابی میزان پذیرش سامانه طراحی شده، از آن در یک دوره آموزش الکترونیکی استفاده شده و سپس میزان پذیرش سامانه از سوی یادگیرندگان با استفاده از مدل های پذیرش فناوری مورد ارزیابی قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد سامانه آموزشیاری هوشمند شخصی شده بر مبنای راهبرد آموزشی متناسب با ویژگی های سبک یادگیری، شخصیت و جهت گیری هدف، مورد پذیرش یادگیرندگان قرار گرفته است.

Keywords:

سامانه آموزشیاری هوشمند , شخصی سازی , راهبرد آموزشی , مدل پذیرش فناوری , مدل یادگیرنده