باقر حسنوند - دانشجوی دکتری روانشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
صبا حسنوندی - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران.
محبوبه خیری - کارشناس ارشد روانشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
آذر محمدی - دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی، دانشگاه علوم و تحقیقات تهران، ایران.

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه جهتگیری مذهبی، هوش هیجانی و هوش معنوی با سلامت روانی در دانش آموزان بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشآموزان دختر و پسر مقطع دبیرستان شهر کرج بودکه در سال تحصیلی 1392- 1391 مشغول به تحصیل بودند. بر همین اساس تعداد 354 نفر با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چند مرحلهای( 180 دختر و 174 پسر) انتخاب شدند. دانشآموزان پرسشنامههای جهتگیری مذهبی، سلامت عمومی، هوش معنوی 24 SISRI-24 و مقیاس رگههای فراخلقی TMMS را تکمیل نمودند. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از روش همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد بین جهتگیری مذهبی درونی و سلامت روانی، رابطه مثبت و بین جهتگیری مذهبی درونی و مشکلات جسمانی، اضطراب مشکلات اجتماعی و افسردگی رابطه منفی وجود دارد. همچنین بین جهتگیری مذهبی بیرونی و سلامت روانی رابطه منفی اما بین جهتگیری مذهبی با مشکلات جسمانی، اضطراب، مشکلات اجتماعی و افسردگی رابطه مثبت وجود دارد. همچنین بین هوش هیجانی و سلامت روانی، رابطه مثبت و بین هوش هیجانی و مشکلات جسمانی، اضطراب، مشکلات اجتماعی و افسردگی رابطه منفی دیده شد. علاوه بر این بین هوش معنوی و سلامت روانی، رابطه مثبت و بین هوش معنوی و مشکلات جسمانی، اضطراب، مشکلات اجتماعی و افسردگی رابطه منفی وجود دارد p=0/001 بنابراین آموزشهای عنوی و مذهبی به دانش آموزان میتواند به افزایش سلامت روان آنها کمک کند

جهتگیری مذهبی، هوش هیجانی، هوش معنوی ، سلامت روانی