CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی مقایسهای تأثیر برنامه درسی موضوع مدار و مسأله مدار بر تقویت مهارتهای زندگی دانش آموزان پنجم ابتدایی شهرستان بابل

عنوان مقاله: بررسی مقایسهای تأثیر برنامه درسی موضوع مدار و مسأله مدار بر تقویت مهارتهای زندگی دانش آموزان پنجم ابتدایی شهرستان بابل
شناسه ملی مقاله: KNNT01_030
منتشر شده در همایش سلامت اخلاقی و رفتاری کودک و نوجوان در خانواده ، مدرسه و جامعه در سال 1393
مشخصات نویسندگان مقاله:

اعظم یزدانی - آموزش و پرورش بابل.

خلاصه مقاله:
این تحقیق شبه تجربی با هدف بررسی مقایسهای تأثیر برنامه درسی موضوع مدار و مسأله مدار بر تقویت مهارتهای زندگی دانش آموزان پنجم ابتدایی انجام گرفت. جامعه آماری شامل شامل دانش آموزانی سال پنجم دبستان در سال 93-1392 است که در شهر بابل مشغول به تحصیل بودهاند. و حجم نمونه آماری 60 نفر تعیین گشته و به روش تصادفی به سه گروه همسان (گواه، تأثیر برنامه درسی موضوع مدار و مسأله مدار) تقسیم شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه ماتسون و همکاران( 1981 )و ترجمه یوسفی و خیر( 1381 ) در دانش آموزان، بوده که با پایایی و اعتبار آن با استفاده از آزمون کرونباخ0/86 داشته است. نتایج نشان داد که بین تأثیر آموزش موضوعمدار و مسألهمدار خودآگاهی t=11/49 توانایی درتصمیم گیری t=14/45 تقویت بهداشت وسلامت روانی t=12/58 حل مساله t=10/91 ومقابله با خشم t=12/85 تفاوت معنی داری دارد.

کلمات کلیدی:
موضوعمدار، مسأله مدار، مهارت های زندگی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/390056/