اثر بخشی آموزش گروهی شناختی - رفتاری با رویکرد مثبت درمانی بر میزان افسردگی و نگرش های ناکارآمد دانشجویان دختر دانشگاه مازندران
Publish place: The Second National Conference and the First International Conference on New Research in the Humanities
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 852
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MRHCONF02_102
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
Abstract:
هدف : این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش شناختی – رفتاری با رویکرد مثبت درمانی بر میزان افسردگی دانشجویان انجام شد. روش : در این پژوهش که از نوع پیش آزمون – پس آزمون بوده، 22 دانشجوی دختر ساکن خوابگاه دانشگاه مازندران، به صورت تصادفی، انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش در طی 12 جلسه 2 ساعته، به شیوه شناختی – رفتاری با رویکرد مثبت درمانی آموزش دیدند. آزمودنی ها پرسشنامه افسردگی بک و مقیاس نگرش های ناکارآمد را قبل وپس از آموزش تکمیل کردند. یافته ها : کاربرد روش آماری تحلیل کوواریانس نشان داد که میانگین نمرات افسردگی و نگرش های ناکارآمد دانشجویان در دو گروه آزمایش و کنترل در مقایسه با قبل و بعد از مداخله تفاوت معنی داری داشته است p< 2020 . نتیجه گیری : آموزش شناختی – رفتاری با رویکرد مثبت درمانی در کاهش میزان افسردگی و نگرش های ناکارآمد دانشجویان مؤثر است
Keywords:
Authors
فاطمه یوسف زاده
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، بابلسر
عبدالعلی یعقوبی
دکترای روانشناسی بالینی، استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد بهشهر
طاهر تیزدست
دکتری روانشناسی عمومی، استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن .
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :