روح الدین حیدری - دبیر آموزش و پرورش ،کارشناس ارشد،روانشناسی شخصیت ،دانشکده علوم انسانی و اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
رستم قالبی حاجیوند - دبیر آموزش و پرورش،کارشناس ارشد ، روانشناسی عمومی،دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه بین المللی امام خمینی قزوین
مجید حیدری - دبیر آموزش و پرورش،کارشناس ارشد ، روانشناسی بالینی،دانشکده علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه. علوم و تحقیقات تهران
زهرا شفیع - دانشجوی کارشناسی روانشناسی،دانشگاه پیام نور دورود

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر ارتباط با همسالان در کلاس درس و میزان ترغیب والدین برای ارتباط با همسالان در احساس تنهایی دانش آموزان ناشنوای شهرکرج انجام شده است.نمونه مورد مطالعه شامل 08 دانش آموز دختر و پسر عادی و ناشنوا بود که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامه ترغیب والدینی به ارتباط با همتایان ، مقیاس احساس تنهایی کودکان ناشنوا و مقیاس درجه بندی گروه سنجی مورد آزمون قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون ، تحلیل واریانس یک راهه و آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد ؛ بین احساس تنهایی دختران و پسران ناشنوا تفاوت وجود ندارد ؛ بین احساس تنهایی دانش آموزان شنوا و ناشنوا تفاوت وجود دارد ؛ بین احساس تنهایی با ترغیب والدینی همبستگی منفی وجود دارد و بین میزان احساس تنهایی دانش آموزان ناشنوا بر اساس سه سطح پذیرش تفاوت وجود دارد

احساس تنهایی ، ترغیب والدین