حمیرا محمودی سوران - دانشجوی دکترای روان شناسی تربیتی. دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان
علی عرب - عضو هیات علمی ،دکترای روان شناسی تربیتی ،دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی ،دانشگاه سیستان و بلوچستان

پژوهش حاضراز نوع علی مقایسه ای و با هدف مقایسه پنج عامل شخصیتی در بین دانش آموزان سال چهارم شهرستان سراوان در سه رشته علوم انسانی،علوم تجربی و علوم ریاضی اجرا گردید . جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش آموزان سال چهارم رشته های ریاضی انسانی و تجربی شهرستان سراوان در سال 1931 1932 می باشد وحجم نمونه با استفاده از جدول گرجسی مورگان -993 نفر 118 دخترو 131 پسر و به روش تصادفی طبقهای انتخاب گردید . برای جمع آوری اطلاعات از آزمون پنج عامل بزرگ شخصیت BFI جان واسریو استاوا 1333 استفاده شد. برای تحلیل داده ها پژوهش از روش های آماری همبستگی پیرسون ,آنوا، استفاده شد.که نتایج زیر به دست آمد. بین سن با ،سازگاری و وظیفه شناسی رابطه معنی داری وجود دارد. به ترتیب ، 11 p و =1/19 p همچنین نتایج نشان داد که برونگرایی، سازگاری و پذیرش در افراد رشته ریاضی نسبت به سایر افراد بیشتر می باشد ولی میانگین وظیفه شناسی و روان رنجور خویی در افراد رشته انسانی نسبت به سایر افراد بیشتر می باشد و از نظر آماری تفاوت معنی داری بین میانگین پذیرش در افراد مورد مطالعه بر حسب رشته تحصیلی مشاهده شد. 10 pنتیجه آزمون تعقیب رنج توکی نشانداد که:میانگین پذیرش در افراد رشته ریاضی نسبت به افراد رشته انسانی به طور معنی داری بیشتر است.

برون گرایی ،روان رنجور خویی ،وظیفه شناسی ،سازگاری ،پذیرش