اثربخشی کتاب درمانی و نمایش خلاق بر مشکلات رفتاری کودکان دختر پیش دبستانی

این پژوهش به هدف بررسی و مقایسه اثربخشی کتاب درمانی به روش قصه گویی و نمایش خلاق بر مشکلات رفتاری کودکان دختر پیش دبستانی انجام شد. گروه نمونه این پژوهش 22 کودک 2 تا 7 سال عضو جامعه القرآن اهواز بودند که پس از مصاحبه با مربیان و مادران و تکمیل پرسشنامه مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی شهیم-فرم معلم 1371 ، برای اجرای آزمایش انتخاب، و با توجه به برنامه آموزشی مراجعه به جامعه القرآن، به تساوی در دو گروه روزهای زوج و فرد قرار گرفتند. در این پژوهش از طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون - پس آزمون در دو گروه آزمایشی و بدون انتخاب تصادفی استفاده شده است که تنها انتخاب نوع گروه های آزمایشی کتاب درمانی یا نمایش خلاق به صورت تصادفی در اختیار پژوهشگران بوده است. گروه الف به اجرای 11 جلسه نمایش خلاق، هر هفته 3 جلسه یک ساعته پرداختند و برای گروه ب نیز به مدت 11 جلسه، هر هفته 3 جلسه 31 دقیقه ای کتاب درمانی انجام شد. برای تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس و تحلیل واریانس اندازه های تکراری درون آزمودنی روش آمیخته استفاده گردید. یافته ها نشان داد که بین اثربخشی دو شیوه کتاب درمانی و نمایش خلاق بر مشکلات رفتاری کودکان پرخاشگری، اضطراب و گوشه گیری، بی توجهی و رفتار بچگانه تفاوت معناداری وجود ندارد؛ ولی تحلیل واریانس اندازه های تکراری کاهش معناداری را در مشکلات رفتاری کودکان دو گروه نشان داده است. یافته های این پژوهش واجد کاربردهای بالینی در قلمرو پیشگیری و درمان مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی در مهدهای کودک، جامعه القرآن، مراکز خلاقیت و سایر مراکز و بیمارستان های کودکان می باشد

Keywords:

مشکلات رفتاری کودکان , کتاب درمانی , نمایش خلاق