مهین انق - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
صابر صیدی - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، واحد اراک،
ابوذر قاسمی - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، واحد اراک،
عبدالحکیم علاقی - دانش آموخته، کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی،

هدف از این تحقیق بررسی میزان تاثیر هوش زبانی کلامی بر تمایل دانش آموزان دختر به درس ریاضی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان مدارس نمونه دولتی دخترانه دوره دبیرستان دوره ی اول و دوره ی دوم در سال تحصیلی ٣2 ٣3 در شهر گرگان تشکیل می دهند. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی تعداد 08 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. اطلاعات بدست آمده با استفاده از آزمون رگرسیون چند متغییره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتیجه تحقیق از این قرار است که هوش زبانی کلامی بر تمایل دختران در درس - ریاضی P= 852.0 تاثیرگذار نیست

هوش های چندگانه گاردنر، هوش زبانی کلامی، تمایل به ریاضی