ناهید نامداری - دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه
مسعود آزاد - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، مدرس دانشگاه و عضو باشگاه نخبگان و پژوهشگران جوان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه

تجارب نشان داده است که اتکاء به روشهای آموزش معمول عملاً کارایی زیادی در تحقق اهداف یعنی کیفیت یادگیری ندارد. موضوع پژوهش حاضر درباره تاثیر استفاده از آموزش راهبردهای یادگیری برپیشرفت تحصیلی درس جغرافیا دانش آموزان دختر پایه اول مدارس راهنمایی ناحیه یک کرمانشاه است. راهبرد های بکار بکارگرفته شده دراین پژوهش راهبرد تکرار و تمریپ پایه و تکرار و تمریپ پیچیده بود. برای آزمودن از روش شبه آزمایشی استفاده شد. جامعه آماری ایپ پژوهش کریه دانش آموزان دختر پایه اول مدارس راهنمایی ناحیه یک شهر کرمانشاه می باشد و تعدادآنها 2351 نفر می باشد. جهت برآورد از روش نمونه گیری طبقه ای مدارس استفاده شد حجم نمونه شامل 96 نفر از دانش آموزان است که در یک مدرسه راهنمایی مشغول به تحصیل هستند و مدرسه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده است. در این مدرسه سه کلاس اول راهنمایی وجود داشت که اداره هر سه کلاس توسط یک معلم بود که به طور تصادفی دو کلاس را گروه آزمایش ویک کلاس گروه کنتارل قرارداده شد برای جمع اوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. روایی پرسشنامه مذکور توسط 5تن ازمتخصصین حوزه علوم انسانی مورد تأیید قرارگرفت از آنجائی که در تهیه طرح ارزشیابی از پیشرفت یادگیری فراگیران ازازمونهای تشریحی و بسته پاسخ استفاده شد، برای تعیین پایائی سوالات آزمون تشریحی از روش پایائی مصححان بهره گرفته شد که در این مورد ضریب توافق بالا حدود 08 % به دست آمد.

راهبرد یادگیری راهبرد تکرار و تمرین پایه ، راهبرد تکرار و تمرین پیچیده، پیشرفت تحصیلی