فریده کمالی محمدزاده - کارشناس ارشد آموزش ریاضی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران ایران
مریم شکری کهی - دانشجوی کارشناس ارشد آموزش ریاضی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
اعظم عسگری - دانشجوی کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران

در فرایند یاددهی یادگیری مراحل گوناگونی وجود دارد که هر کدام می توانند برجریان موردانتظار از این فرایند تاثیرگذار باشند و دریادگیری، نگهداشت مفاهیم جدیدونیز یادآوری آن برای دانش آموزان سهمی ایفا کنند. در آموزش وپرورش امروز، به روش های تدریس، به واسطه حضور وخودنمایی روشن تر درکلاس درس، بیشتر پرداخته می شود وغالب دوره های آموزشی به توانمندسازی معلمان در این باره اختصاص دارند،. نوشتار پیش رو با بیان نقش بازی ها ی شبیه ساز آموزشی رایانه ای درروش تدریس فعال ، ضمن معرفی یک وب سایت با دارا بودن توانمندی شبیه سازی دروس مختلف، چگونگی کاربرد شبیه سازها و بازی های الکترونیکی را در طراحی آموزشی کارآمد واثر بخش بیان می کند. در این مطالعه 2 گروه 65 نفری از دانش آموزان پایه هشتم دبیرستان نمونهدولتی دخترانه دکتر ایوب آزاد حسینی منطقه 6 تهران را ،در معرض 2 نوع روش تدریس قرار گرفته اند یکی به شیوه سنتی ودیگری تدریس با استفاده از بازی های شبیه سازرایانه ای به کمک وب سایت فت 3. سپس گروهها در آزمون های محقق ساخته جهت سنجش یادگیری ویادداری شرکت نمودند.یافته های پژوهش حاضر نشان دادکه شبیه سازها در افزایش یادگیری ویادداری درس ریاضی تاثیر داشته اند

روش تدریس فعال،شبیه سازها ، بازی رایانه ای، یادگیری ، یادداری