سیروس اسدیان - استادیاردانشگاه شهید مدنی آذربایجان گروه علوم تربیتی
محمدحسن مسگر - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، ایران
کبری جانفدای حقیقت - کارشناس ارشد تاریخ و تمدن ملل اسبلامی

هدف اصلی این تحقیق بررسی تاثیر شاد سازی فضای کلاس درس ریاضی دوره متوسطه بر نگرش دانش آموزان نسبت به درس ریاضی می باشد . روش تحقیق حاضر از نوع شبه آزمایشی می باشد . در این تحقیق با استفاده از پرسشنامه نگرش سنج محقق ساخته نگرش دانش آموزان را نسبت به درس ریاضی قبل از شادسازی کلاس اندازه گرفته و سپس با توجه به مولفه های شاد سازی اقدام به شادسازی فضای کلاس نموده و در نهایت با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته اقدام به سنجش مجدد نگرش دانش آموزان نسبت به درس ریاضی نمودیم . ابزار مورد استفاده در این تحقیق از نوع پیش آزمون و پس آزمون می باشد . در این پژوهش متغیر مستقل شاد سازی فضای کلاس درس می باشد که مولفه های شاد سازی بر اساس یک کلاس استاندارد عبارتند از رنگ کلاس ، نصب پرده های مناسب و رنگی ، صندلیهای مناسب با رنگهای شاد، نصب اسامی و تصاویر دانش آموزان در کلاس ، نصب روزنامه های دیواری رنگی در کلاس ،چینش مناسب نیمکت های کلاس .متغیرهای وابسته این تحقیق نیز عبارتند از تعلق و دلبستگی ، نگرش دانش آموزان نسبت به معلم ریاضی ، تعامل و فعالیت صحیح با همکلاسی ها ، افزایش انگیزه

شادسازی ،کلاس درس ، نگرش به درس ریاضی ، تعلق و دلبستگی