تحلیل محتوای کتب درسی ابتدایی از لحاظ توجه به خرده فرهنگها

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتب درسی دوره ابتدایی از لحاظ توجه به خرده فرهنگ ها میباشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کتب دوره ابتدایی و نمونه آماری شامل کلیه کتب مطالعات اجتماعی شامل متن، تصاویر، تمرینات و سوالات منتخب از فصل 6 و 7 مطالعات اجتماعی کتاب سوم، بخش سوم مطالعات چهارم و پنجم، بخش چهارگانه مطالعات ششم ابتدایی می باشد. روش تحلیل بر اساس تکنیک ویلیام رومی است. بر اساس این تحلیل در این پژوهش ضریب درگیری متن برای فصل 6 و 7 مطالعات اجتماعی سوم، بخش سوم مطالعات چهارم و پنجم، بخش چهارگانه مطالعات ششم ابتدایی به ترتیب برابر با0/245 و 0/32و0/438و0/459 بدست آمد که نماینگر غیر فعال بودن محتوای مقوله های خرده فرهنگ در بخش متن در این فصل و بخش ها می باشد. همچنین ضریب درگیری تصاویر برای فصل 6 و 7 مطالعات اجتماعی سوم، بخش سوم مطالعات چهارم و پنجم، بخش چهارگانه مطالعات ششم به ترتیب برابر با0/67و0/25و0/428 و 1 بدست آمد که نماینگر غیر فعال بودن در بخش تصاویر، و ضریب درگیری سوالات برای فصل 6 و 7 مطالعات اجتماعی سوم، بخش سوم مطالعات چهارم و پنجم، بخش چهارگانه مطالعات ششم به ترتیب برابر با 4و0/25 و 0/67و1/5 بدست آمد که بیانگر فعال بودن محتوای مقوله های خرده فرهنگ در بخش سوالات می باشد

Keywords:

خرده فرهنگ , روش ویلیام رومی , مطالعات اجتماعی , دوره ابتدایی