پایداری اثرآموزش ادراک دیداری و شنیداری بر توانایی خواندن کودکان نارساخوان کلاس سوم ابتدایی
Publish place: The Second National Conference and the First International Conference on New Research in the Humanities
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,121
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MRHCONF02_357
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
Abstract:
هدف: در این پژوهش، اثربخشی آموزش ادراک دیداری و ادراک شنیداری بر توانایی خواندن کودکان نارساخوان سوم ابتدایی مورد بررسی قرار گرفته است. روش: پژوهش از نوع آزمایشی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان سوم ابتدایی دارای اختلال خواندن بود. بدین منظور 03 دانشآموز دختر پایه سوم ابتدایی از مدارس خمینیشهر به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. آزمون خواندن و آزمون وکسلر در بین آنها به اجرا درآمد. سپس آنها به طور تصادفی در سه گروه 13 نفری دو گروه آزمایش و یک گروه گواه قرار داده شدند. دو گروه آزمایش به صورت جداگانه، هر گروه آموزش به مدت 13 جلسه تحت آموزش قرار گرفتند. پس از پایان آموزش، از هر سه گروه آزمون خواندن به عمل آمد. یافتهها: پس از پایان آموزش، از دو گروه آزمایش و گروه کنترل، آزمون خواندن به عمل آمد. سپس دادههای بدست آمده با روش آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه تحلیل قرار گرفت. یافتههای پژوهش حاکی از آن بود که، آموزش ادراک دیداری و شنیداری بر توانایی خواندن موثر بوده 3/3331 p< . همچنین نتایج پژوهش در مرحله پیگیری نشان داد اثر آموزش ادراک دیداری و شنیداری پایدار است. نتیجهگیری: نارساخواناننیازمند یک برنامه مداخلهای برای رفع مشکلات خواندن میباشند. یکی از برنامههای مداخلهای مطابق نتایج پژوهش میتواند مداخله آموزش ادراک دیداری و شنیداری باشد، که عملکرد خواندن آنان را بهبود میبخشد.
Keywords:
Authors
نفیسه وطن دوست
کارشناس ارشد روانشناسی کودکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :