بررسی چگونگی اجرای ارزشیابی کیفی - توصیفی در مدارس ابتدایی خراسان رضوی

یکی از نوآوری های آموزشی در دهه حاضر در نظام آموزشی کشور، طرح ارزشیابی توصیفی می باشد. این طرح هم اکنون در پایه های اول ودوم و سوم مدارس ابتدایی سراسر کشور در حال اجرا می باشد. هدف کلی این تحقیق بررسی چگونگی اجرای ارزشیابی کیفی توصیفی در مدارس ابتدایی خراسان رضوی می باشد و با هدف بررسی چگونگی اجرای فهرست وارسی، مقیاس درجه بندی رفتار، واقعه نگاری، آزمون های عملکردی، پوشه کار و میزان توجه معلمان به رشد همه جانبه دانش آموزان در ارزشیابی توصیفی انجام گرفته است. روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی و زمینه یابی می باشد. برای جمع آوری اطلاعات از فهرست وارسی، مقیاس درجه بندی رفتار، واقعه نگاری، آزمون های عملکردی، گوشه کار و میزان توجه معلمان به رشد همه جانبه دانش آموزان در ارزشیابی توصیفی انجام گرفته است. روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی و زمینه یابی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان پایه اول و دوم و سوم نواحی 3 و 7 مشهد و قوچان در سال تحصیلی 90-1389 بود، که 1004 نفر است. از این تعداد، 230نفر معلم به عنوان نمونه و با استفاده فرمول تعیین حجم نمونه و از طریق نمونه گیری طبقه ای - تصادفی انتخاب گردید.

Keywords:

ارزشیابی توصیفی , فهرست وارسی , مقیاس درجه بندی رفتار , واقعه نگاری , آزمون های عملکردی , پوشه کار