علی حیاتی - کارشناس ارشد پژوهشگری، مدرس دانشگاه فرهنگیان زنجان
رقیه حیدری - دانشجوی دکتری جغرافیا، برنامه ریزی شهری، دانشگاه پیام نور تهران، دبیر
نرگس حسنلو - کارضناس دینی و عربی، دبیر آموزش و پرورش ناحیه ۲ زنجان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش رویکرد پژوهش محوری در فرایند آموزش با تأکید بر چگونگی شکل گیری تفکر پژوهشی در دانش آموزان انجام یافته است. لذا، با استفاده از روش مطالعه اسنادی، اطلاعات لازم از منابع مرتبط، بصورت هدفمند گردآوری، مقوله بندی، تحلیل گردید و نتایج نشان داد که پژوهش محوری در فرآیند یاددهی- یادگیری باعث شکل گیری تفکر پژوهشی در دانش آموزان شده، لذت یادگیری را در آنها افزایش می دهد و از این طریق به ماندگاری آموخته ها کمک می کند، همچنین منجر به گرایش معلمان برای استفاده از روش های نوین تدریس می گردد. بنابراین، برای تقویت روحیه پرسشگری در دانش آموزان، استفاده از رویکرد پژوهش محوری در فرایند آموزش ضروری است.

پژوهش محوری، فرایندآموزش، ساختگرایی