آموزش فلسفه به کودکان: حلقه گمشده نظام آموزشی
عنوان مقاله: آموزش فلسفه به کودکان: حلقه گمشده نظام آموزشی
شناسه ملی مقاله: EPSCONF02_0038
منتشر شده در دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال 1394
شناسه ملی مقاله: EPSCONF02_0038
منتشر شده در دومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:
سالار عبدالملکی - فارغ التحصیل کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
نازنین میرزاخانی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علوم و تحقیقات تهران
منیره صالح پور - فارغ التحصیل کارشناسی مطالعات خانواده دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
خلاصه مقاله:
سالار عبدالملکی - فارغ التحصیل کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
نازنین میرزاخانی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه علوم و تحقیقات تهران
منیره صالح پور - فارغ التحصیل کارشناسی مطالعات خانواده دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
در چند دهه ی گذشته برنامه هایی تحت عنوان آموزش تفکر به کودکان تدوین شده است که هدف آنهاآموزش تفکر، استدلال و حل مسأله به کودکان است. بهعبارتی برنامه آموزش فلسفه به کودکان با تکیه برفرضیه های اساسی تعلیم و تربیت رهایی بخش تلاش دارد از راه ارائه مفاهیم اساسی فلسفی در قالبسناریوها و داستانهای دارای مضامین فلسفی ، فراگیرانی دارای اندیشه آزاد و تفکر مستقل بپرورد. ایندرحالی است که متاسفانه اکثر مدارس بیشتر توجه خود را به انتقال اطلاعات و حقایق علمی معطوف کرده،از تربیت انسانهای متفکر و خلاق فاصله گرفتهاند. از این رو نیاز مفرط به آموزش فلسفه به کودکان درهمان مقاطع اولیه تحصیلی احساس می شود. لذا در تحقیق حاضر به معرفی برنامه آموزش فلسفه به کودکانپرداخته شده و در این مورد به تفصیل بحث به عمل آمده و راهکارهایی در این زمینه ارائه گردیده است.
کلمات کلیدی: آموزش فلسفه به کودکان، تعلیم و تربیت، تفکر
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/394164/