علی قنبری - دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت،دانشگاه پیام نور تهران جنوب ،ایران
محمد قنبری طلب - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی ،دانشگاه شیراز ،ایران
نورالدین مهدی خانی - کار شناسی ارشد فقه و مبانی حقوق
سعید غزالی - دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت،دانشگاه پیام نور تهران جنوب ،ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان کاربست دیدگاه های فلسفی- تربیتی مدیر در حوزه تفکر خلاق از دیدگاه مدیران مدارسآموزش و پرورش شهرستان لردگان بود روش تحقیق به کار گرفته شده توصیفی - پیمایشی می باشد . جامعه آماری کلیه مدیرانمدارس آموزش و پرورش شهرستان لردگان در سال تحصیلی 93-92 بود. که با استفاده از نمونه گیری تصادفی 80 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند . ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته بوده و با استفاده از سیستم در جه بندی لیکرت تنظیم شد. جهت سنجش پایایی پرسشنامه از روش کرانباخ استفاده شد.ضریب آلفای کرانباخ 0/86 به دست آمد .برای تجزیه و تحلیل داده های از میانگین ،انحراف معیار در محدوده آمار توصیفی ودر تحلیل استنباطی با استفاده از نرم افزارآماری spss از روش آماری t استفاده شد. یافته ها نشان داد. بین میزان کاربست آموزه های فلسفی تربیتی واقع گرایی و آرمان گرایی تفاوت معناداری وجود دارد.همچنین بین میزان کاربست دیدگاه های فلسفی تربیتی مدیر درحوزه تفکر خلاق مرد و زن تفاوت معناداری بود زنان از بیشتر ازآموزه های آرمان گرایانه برخوردار بودند.

تفکر خلاق ، فلسفی تربیتی ، واقع گرایی ،آرمان گرایی