وحید شمس الدینی لری - دانشجویان کارشناسی ارشد،برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان
احمد عربی جونقائی - دانشجویان کارشناسی ارشد،برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید باهنر کرمان

در پژوهش حاضر که با هدف بررسی رابطه استرس برانگیزه پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان دختر و پسردانشگاه پیام نور رابر انجام شد تا بدانیم آیا میزان استرس دانشجویان بر پیشرفت تحصیلی آنها تأثیر داشته؟ که اینپژوهش دارای سه سؤال است :-بین استرس با پیشرفت تحصیلی دانشجویان دختر تفاوت معنا داری و جود دارد. -بین استرس با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پسر تفاوت معنا داری و جود دارد. -بین استرس با پیشرفت تحصیلی دانشجویان دختر و پسر تفاوت معنا داری و جود دارد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه رابر که برابر با 600 نفر بود می باشد. که از این تعداد 80 نفر بهروش در دسترس انتاب شدند و این پژوهش به روش توصیفی و از نوع همبستگی انجام شده است. برای گردآوریداده ها از دو پرسش نامه «انگیزه پیشرفت هرمنس» وپرسش نامه «اضطراب کنل» استفاده شده است. در گردآوریداده ها، از آمار توصیفی و آمار استنباطی، برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون پارامتریک t برای گروه های مستقلو ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است.که یافته های پژوهش حاکی است از: بین پیشرفت تحصیلی واسترس دانشجویان دختر رابطه معناداری وجود ندارد. بین پیشرفت تحصیلی و استرس دانشجویان پسر رابطهمعناداری وجود دارد. بین انگیزه پیشرفت دانشجویان دختر و پسر تفاوت معنا داری و جود ندارد.

پیشرفت تحصیلی، استرس، دانشجو، دانشگاه پیام نور