نسرین ساغری چین - دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز
رضا پاشا - استادیار، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز

این پژوهش با هدف مقایسه سبک های یادگیری، باورهای خودکارآمدوانگیزه پیشرفت بین دانش آموزان دختر رشته هایمختلف مقطع متوسطه شهر دزفول انجام شده است. نمونه 200 بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخابشدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر و پرسشنامه انگیزه پیشرفت (A.M.T) هرمسن و پرسشنامه سبک های یادگیری کلب 1 و 3 بودند، جهت تجزیه و تحلیه داده ها آزمون تحلیه واریانس چند متغیری(MONOVA)، تحلی واریان یک متغیری (ANOVA) و آزمون تعقیب دانکن استفاده شد یافته های بدست آمده نشان داد که با مقایسه سبک های یادگیری و باورهای خودکارآمد و انگیزه پیشرفت بین دانش آموزان دختر رشته هایمختلف تفاوت معنادار وجود دارد.

سبک های یادگیری، باورهای خودکارآمد، انگیزه پیشرفت