افسانه فداکار - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی
سیف الله فضل الهی قمشی - استادیار ومدیرگروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحدقم

هدف بررسی اختلالات خواندن ونوشتن دربین دانش آموزان کلاس سوم ابتدایی براساس دیدگاه آموزگاران زنناحیه 1 آموزش وپرورش استان قم و روش تحقیق توصیفی- پیمایشی است.جامعه آماری شامل 45 نفراز معلمین زن پایه سوم بودند که تعداد 40 نفر از انان به شیوه تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند.برای جمع آوری اطلاعاتازپرسشنامه محقق ساخته حاوی تعداد 15 سوال بسته پاسخ در طیف 4درجه ایی لیکرت با پایایی 0/28 مطابق الفایکرانباخ استفاده شد.تجزیه وتحلیل دادها مطابق روش های آمارتوصیفی وآزمون استنباطی خی دو داد: بین بهداشتفردی، دشواری های حرکتی ،گفتار باصدای بلند وآموزش انفرادی و اختلالات خواندن ونوشتن رابطه معنی داریوجود دارد.

اختلالات، خواندن، نوشتن