حمید ضمیری کمال - کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش
مرجان بهزادفر - دکترای علوم تربیتی (استادیار دانشگاه پیام نور)
ناصر ضمیری کمال - دانشجوی کارشناس ارشد مدیریت بازاریابی در ورزش
فاطمه ایزدی - دانشجوی کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش

مبادی و غایات و اصول و اهداف و روش های تعلیم و تربیت همواره از مهمترین مسائلی بوده است که در عرصه علوم تربیتی مورد توجه قرار گرفته است. درباره این ابعاد از تعلیم و تربیت، میان صاحب نظران و مربیان بزرگ توافق نبوده است. در میان اندیشمندان اسلامی ابن سینا به عنوان فیلسوف مکتب مشاء نه تنها دارای آرای مستقلی در این موارد است، بلکه به نظر می رسد که با توجه به متون گوناگونی که از این اندیشمند در دسترس است، بتوان به دلالت هایی که بتواند برای پژوهشگران و علاقمندان مفید واقع شوند دست یافت. به امید آن که این تحقیق بتواند بابی نو برای پژوهش واندیشه ورزی در مورد این فیلسوف و مربی گران قدر بگشاید.

ابن سینا، تعلیم و تربیت، اهداف تعلیم وتربیت، محتوای تعلیم و تربیت، تعلیم و تربیت اسلامی