پروین خزامی - کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه ی آموزش و پرورش (مدرس دانشگاه فرهنگیان اهواز)
مریم غفارزاده - کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه ی آموزش و پرورش (مدرس دانشگاه فرهنگیان اهواز)
عصمت مطهرنژاد - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی (مدرس دانشگاه فرهنگیان اهواز)

هدف از تحقیق حاضر بررسی فلسفه تربیتی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگان پردیس فاطمه زهرا (س)شهرستان اهواز بر مبنای ویژگی های جمعیت شناختی بود. روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی زمینه یابیاست. جامعه تحقیق شامل 300 دانشجو معلم در سال تحصیلی 94-93 بودند، که با استفاده از نمونه گیریتصادفی تعداد 175 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه پاتریشا جرسین(1972) است که، چهار نگرش پیشرفت گرایی، وجود گرایی، پایدار گرایی و بنیاد گرایی را مورد آزمون قرار می دهد. ضریب پایایی آزمون با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ 85% تخمین زده شد. داده های گرد آوریشده با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت، نتایج پژوهشنشان داد، بیشترین نگرش دانشجو معلمان به فلسفه پایدار گرایی و کم ترین گرایش به فلسفه پیشرفتگرایی بود.

فلسفه ی تربیتی پیشرفت گرایی، پایدار گرایی، بنیاد گرایی، وجود گرایی