محمدرضا قادری گسک - کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی
صدیقه جمالی - دبیرآموزش و پرورش
محمدحسین نادی - کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش
طاهره مهدوی نیا - لیسانس علوم قرآن و حدیث

پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه ای رابطه ی عزت نفس و خودآگاهی و تأثیر آنها بر خوش بینی دانش آموزان دبستان های بیرجند انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه ی پژوهش کلیه ی دانش آموزان دبستان های شهر بیرجند بودند. روش نمونه گیری که چند مرحله ای (طبقه ای- خوشه ای) بود 150 نفر بودند. در این پژوهش از سه پرسشنامه ی 10 سوالی عزت نفس جک ال، کینگ (2003)، سنجش خودآگاهی شامل 11 سوالی و سنجش خوش بینی 23 سوالی کنت (2004) استفاده شد. برای توصیف داده ها از فراوانی، میانگین، انحراف معیار، و برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که ضریب همبستگی خوش بینی با عزت نفس و ضریب همبستگی خوش بینی با خودآگاهی معنادار است. میزان عزت نفس دانش آموزان دختر و پسر تفاوت نبود. همچنین میزان خودآگاهی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنادار و در دختران بیشتر از پسران به دست آمد.

عزت نفس، خودآگاهی، خوش بینی