ایوب دهواری - مدرس دوره های ضمن خدمت آموزش و پرورش سراوان
حسین مومنی مهموئی - استادیارگروه علوم تربیتی وعضوباشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت حیدریه،ایران
مجید پاکدامن - دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات،گروه علوم تربیتی،قائنات، ایران
محمدحسین غلامی نوقاب - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی،دانشکده علوم تربتی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان،اصفهان،ایران

هدف پژوهش حاضرکه یک تحقیق علی مقایسه ای است ((مقایسه خلاقیت و اضطراب امتحان دانش آموزان مشمول طرح ارزشیابی توصیفی و ارزشیابی سنتی)) می باشد. حجم نمونمه 300 نفر دانش آموزان پایه پنجمدبستانهای شهر سراوان می باشد، که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای با استفاده از جدول مورگانانتخاب شدند.در این پژوهش برای سنجش خلاقیت از پرسشنامه خلاقیت عابدی و برای سنجش اضطراب امتحاناز پرسشنامه TAI استفاده شد.و نتایج با نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحقیق نشان می دهد کهخلاقیت در دانش آموزان مشمول طرح ارزشیابی توصیفی از خلاقیت دانش آموزان مشمول ارزشیابی سنتی بیشتر واضطراب امتحان کمتر می باشد.

ارزشیابی سنتی، ارزشیابی توصیفی ، خلاقیت، اضطراب امتحان