بررسی میزان توجه به مسئولیت پذیر کردن کودکان در کتاب مطالعات اجتماعی سال سوم دبستان در راستای اهداف سند تحول بنیادین
Publish place: Second National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,975
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0738
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
Abstract:
مقاله حاضر به بررسی نقش انسان مطلوب در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و چگونگی ارتباط ویژگیهای اشاره شده در این سند، با آموزش و پرورش و کتب درسی در راستای تحقق این اهداف می باشد، که بهاین منظور به بررسی کتاب مطالعات اجتماعی سال سوم دبستان پرداخته، جامعه آماری کتاب مذکور، با واحدتحلیل 357 فعل به کار رفته در تمرین های این کتاب بوده که از این میان 157 فعل که دانش آموز را واداربه کار یا فعالیتی کرده یا به عبارتی مسئولیتی را به وی سپرده رمز گذاری شده است.
Keywords:
برنامه ریزی درسی , سند تحول بنیادین , آموزش وپرورش , کتاب مطالعات اجتماعی سال سوم دبستان , تحلیل محتوا
Authors
محدثه حبیب نیا
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد
فاطمه ذوالفقاری
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد
زهرا اسددیزاوندی
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد
فائزه تارم
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :