سهراب نجفی کبری شیری - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی
سوسن نجفی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

هدف از این مطالعه ، بررسی تطبیقی چگونگی تلفیق فاوا در برنامه درسی کشورهای انگلستان و استرالیا است دلیل انتخابکشورهای مورد مطالعه،شباهت نظام آموزش وپروش دوکشور و تلفیق کامل فاوا در برنامه درسی آنها می باشد . این پژوهش توصیفی- پیمایشی از نوع تطبیقی است و محقق با مراجعه به اسناد و مدارک مربوط به برنامه درسی تلفیق شده با فاوا درکشورهای موردمطالعه به دنبال یافتن مشابهت ها وتفاوتهای تلفیق فاوا در برنامه درسی آنها از طریق جستجو در سایت های اینترنتی مرتبط مانندیونسکو، دیزرتیشن، پروکوئست، سایتهای وزارت آموزش و پرورش است . نتایج تحقیق نشان می دهد که درچشم انداز کشورهایمورد مطالعه رویکرد تلفیق فاوا در برنامه درسی مورد تاکید قرار گرفته و بر اساس آن اهداف و برنامه های اجرایی خاصی در نظرگرفته شده است . وجود تفاوتهای اندک در عناصر برنامه درسی با رویکرد تلفیق در میان این دوکشور به دلیل تفاوت در سیاستهایآموزشی آنهاست.

تلفیق، فاوا، برنامه درسی، انگلستان ، استرالیا