بررسی رابطه مشارکت فعال فراشناختی و جهت گیری هدف با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه مشارکت فعال فراشناختی و جهت گیری هدف با پیشرفت تحصیلی بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه پژوهش را کلیه دانشآموزان متوسطه دوم شهر ایومم کو ه در سال تحصیلی1393-94 مشغول به تحصیل بوده اند تشکیل می داد. با روش نمونه گیری خوشه ای 154 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری مقیاس خودکارآمدی تحصیلی مقیاس جهت گیری هدف و آزمون پیشرفت تحصیلی بود که داده های به دست آمده با ضریب همبستگی و رگرسیون چند متغیری تجزیه و تحلیل شدند. نتایج این یافته ها نشان داد که خودکارآمدی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی آن رابطه مثبوت و معنواداری دارد و می تواند پیش بینی کننده خوبی برای پیشرفت تحصیلی می باشد همچنین هدف عملکرد گرایشی به صورت مثبت و معناداری با پیشرفت تحصیلیرابطه دارد و پیش بینی کننده پیشرفت تحصیلی می باشد و هدف عملکرد اجتنابی نیز به صورت منفی و معناداری پیشرفت تحصیلی رابطه دارد و پیش بینی کننده خوبی برای پیشرفت تحصیلی است

Keywords:

پیشرفت تحصیلی , خودکارآمدی تحصیلی , جهت گیری هدف