ابراهیم نامنی - استاد یار گروه علوم تربیتی،دانشگاه حکیم سبزواری،ایران
محمد یامی - کارشناسی ارشد مشاوره شغلی،آموزش و پرورش
حسین کشاورز افشار - مرکز تحقیقات علوم رفتاری،دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله(عج)،تهران،ایران

مقدمه:اشتغال نقش بسیار مهمی در زندگی فردی و اجتماعی انسان دارد. فرسودگی شغلی یک پدیده چند وجهی است که مانع از رضایتشغلی در فرد می شود. این تحقیق با هدف بررسی و مقایسه میزان فرسودگی شغلی معلمان یک شغله و دو شغله شهر سبزوار انجام شدهاست. پژوهش حاضر یک پژوهش علی مقایسه ای ( پس رویدادی) است که با هدف بررسی و مقایسه استرس شغلی معلمین یک شغلهو دو شغله شهر سبزوار در سال 1393 صورت گرفته است . جهت گرد آوری اطلاعات و داده های پژوهش از ابزارپرسشنامه فرسودگیشغلی مسلش استفاده شد. این پرسشنامه توسط مسلش و جکسون (1981 ) برای استفاده در مشاغل خدمات انسانی تهیه شد. جهت تعیین دو شغله بودن معلمان مصاحبه ای کوتاه انجام گردید. جامعه مورد مطالعه پژوهش کلیه معلمان مرد که در دوره های سه گانهمشغول به تدریس می باشند بود. نمونه متشکل از دو گروه از معلمان ، گروه اول ( معلمان یک شغله) متشکل از 139 نفر و گروه دوم(معلمان دو شغله) متشکل از 140 نفر بود که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. داده ها به صورت پیمایشی بااستفاده از پرسشنامه استاندارد فرسودگی شغلی مسلش جمع آوری گردید و با استفاده از نرم افزار spss در سطح 0/05 با آزمون تی مستقل و همبستگی تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: یافته های این پژوهش حاکی از تفاوت معنادار بین فرسودگی شغلی در چهار بعد مسخ شخصیت (p<0/0009) درگیری (p<0/002) خستگی عاطفی (p<0/0009) و کارآیی شخصی (p<0/0009) معلمان یک شغله و دو شغله مدارس شهر سبزوار بود. با توجه به یافته های پژوهش نتیجه ای که می توان از آن استخراج کرد این است که دو شغله بودنمی تواند عاملی برای افزایش فرسودگی شغلی قلمداد گردد، چرا که معلمین دو شغله ی این پژوهش در مقایسه با همکاران یک شغلهخود در بعد مسخ شخصیت، کارآیی شخصی، درگیری و خستگی عاطفی تفاوت معنا داری داشتند.

فرسودگی شغلی، مسخ شخصیت،کارآیی شخصی، درگیری و خستگی عاطفی