مسعود فضایلی نسب - کارشناس، ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج
عابدین پارسا - کارشناس، دینی و عربی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج
عبدالمحمد آینه - کارشناس، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید ایزدپناه یاسوج
ریحان بینا - دانشجوی کارشناسی، دانشگاه فرهنگیان شهید ایزدپناه یاسوج

نظام های آموزشی به منظور دستیابی به هدف والای خود، یعنی تعلیم و تربیت انسان ها، مستلزم برخورداری از معلمان تلاشگر،دلسوز و متعهد می باشند. معلمان متعهد با داشتن التزام عملی و احساس مسؤولیت، وظایف خود را به بهترین نحو ممکن انجامداده و موجب افزایش کارایی، اثربخشی و بهره وری نظام آموزشی می شوند. لذا؛ در مقاله حاضر به بررسی رابطه میان عدالتسازمانی و تعهد سازمانی پرداخته شده است. مطالعه مقطعی توصیفی حاضر در سال 1394 انجام شد. 297 نفر از کلیه معلمانشهرستان شیراز به روش نمونه گیری تصادفی- طبقه ای با استفاده از جدول مورگان و کرجسی شدند. داده ها به وسیله پرسشنامهجمع آوری و با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی و به وسیله نرم افزار SPSS ویرایش 18 مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند.نتایج پژوهش حاکی از آن بود که میان سه بعد عدالت سازمانی (توزیعی، رویه ای و مراوده ای) و تعهد سازمانی رابطه مثبت ومعناداری وجود دارد.

عدالت سازمانی، عدالت رویه ای، عدالت توزیعی، عدالت مراوده ای، تعهد سازمانی