مهین انق - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی اراک، ایران
صابر صیدی - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی اراک، ایران
عبدالحکیم علاقی - دانش آموخته، کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
حسنا صیدی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روان شناسی، علوم و تحقیقات کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه، ایران

هدف از این تحقیق بررسی میزان تاثیر هوش طبیعت گرا بر تمایل دانش آموزان دختر به درس ریاضی میباشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان مدارس نمونه دولتی دخترانه دوره دبیرستان (دوره ی اول و دوره ی دوم ) در سال تحصیلی 93-92 در شهر گرگان تشکیل می دهند. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی تعداد 80 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. اطلاعات بدست آمده با استفاده از آزمون رگرسیون چند متغییره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتیجه تحقیق از این قرار است که هوش طبیعت گرا بر تمایل دختران در درس ریاضی (P=0.276) تاثیرگذار نیست.

هوش های چندگانه گاردنر، هوش طبیعت گرا، تمایل به ریاضی