هنجار یابی آزمون تشخیص ناتوانی یادگیری املا در دانش آموزان پایه دوم وسوم وچهارم شهر اصفهان در سال 93-1392
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,807
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEPP01_128
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
Abstract:
هدف از مطالعه حاضر بررسی روایی و پایایی ساختار آزمون تشخیص اختلالات املا نویسی در پایه های دوم و سوم وچهارم ابتدایی بوده است که طرح تحقیق به شیوه پژوهش از نوع آزمون سازی و هنجاریابی بوده و جامعه آماری در اینپژوهش 60 نفر از دانش آموزان پایه دوم، سوم و چهارم مدارس اصفهان در سال تحصیلی 93-1392 بوده که از هر پایه 20 نفر به صورت تصادفی انتخاب شد و آزمون تشخیص توسط معلمان هر پایه مورد ارزیابی و بازبینی قرار گرفت. نتایجتحلیل واریانس حاکی از وجود رابطه معنی دار میان گروه عادی و ناتوان در یادگیری بوده و گویای این امر است که آزمونتشخیص فوق در تشخیص ناتوانی یادگیری املا در هر سه پایه دارای روایی محتوایی و سازه ای و پایایی مطلوب بوده است.
Keywords:
آزمون تشخیص اختلالات املا نویسی , ناتوانی یادگیری
Authors
پریسا رحمانی
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش زبان فارسی دانشگاه پیام نور اصفهان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :